启星新课来袭！NET自然情景教学课程来袭，抓住孩子眼中的光！

 "孩子又不配合训练了..."这可能是很多特殊儿童家长的心声。传统的桌面教学虽然有效，但往往需要大量时间和精力，孩子容易产生抵触情绪。有没有一种方法，能够让孩子在轻松自然的环境中学习，甚至意识不到自己在"上课"？启星NET自然情景教学新课来袭，让孩子...

孩子多动停不下来，打骂、惩罚都没用，我应该怎样帮助孩子？家长最关心的7个问题解答

“我知道要专心，可是脑子自己就飞走了。”“我不是故意捣乱，就是控制不住。”......#海南多动症机构 许多家长都有这样的困惑：孩子上课总是分心走神、小动作不断，到底是调皮捣蛋还是多动症？今天，启星的督导将为各位家长解析，如何区分正常的活泼好动和需要干预的注意缺陷多动障碍。常见多动症问题解答一、多动...

感统训练，是孤独症儿童的“必修课”还是“选修课”？

#海南感统机构 在陪伴孤独症孩子成长的路上，很多家长都听过“感统训练”这个词。它似乎无处不在，被一些人奉为“万能钥匙”，也被另一些人质疑为“过度治疗”。那么，面对我们独特的孩子，感统训练究竟是康复路上的必需品，还是可选项？今天，让我们抛开传言，用科学与理性，一同探寻这个问题的答案。一、 什么是感统？...

从“仿说”到“交流”：破解自闭症儿童语言模仿的密码

#海南语言机构 “孩子总是像‘回声’一样重复我的话，却不明白意思。”“让他说‘我要饼干’，他能说，但从不主动说。”……这些是我们在语言干预中常见的“语言模仿”行为。它既是孩子语言萌芽的希望，也是我们教学路上的困惑。今天，我们将一起解读模仿行为背后的信号，学习如何将它转化为有意义的沟通。”理解模仿：他...

自闭症孩子不看人、不会社交？这3个步骤，让你少走弯路不踩坑！

很多家长一拿到“谱系”诊断，就立刻开动：找玩伴、报班训练、每天带孩子往外跑。父母的想法很简单：既然你不看人，我就带你到人多热闹的地方去，看到很多人；既然你不跟小朋友玩，我就创造一堆机会让你玩。可现实常常相反——孩子更敏感、更退缩、更不快乐，家长也被消耗殆尽。为什么？因为孩子社交不行的根本，不只是“不...

启星督导告诉你，孩子被诊断为多动症，绝非“被毁了”！

#海南多动症机构 “孩子得了多动症，这辈子是不是就毁了？”这是许多家长拿到诊断书时的第一反应。但事实恰恰相反：及时诊断多动症，不是给孩子贴上“问题标签”，而是找到帮助他们发挥潜力的“钥匙”，孩子的人生从不会因此被定义。首先要明确多动症的医学解释多动症不是“坏孩子”的代名词，而是一种神经发育障碍。医学...

老师眼中的乖孩子，感统失调可能更严重！

乖孩子看似一切顺利，但背后可能隐藏着感统失调的困扰启星督导在一线感统实践中，发现有两种类型的孩子感统失调会更加常见，一类孩子是非常好动，坐不住，精力好像永远用不完；另一类孩子则是过于安静，胆小谨慎，是父母眼中不惹事的好孩子，也是老师眼中班级里的乖孩子。然而，很多时候我们会忽视一个事实：孩子看似乖巧的...

自闭症儿童语言矫正4大方法用起来！

#海南语言机构 语言障碍对于自闭症儿童的影响具有广泛性和深刻性，因此自闭症儿童语言矫正训练方法在自闭症儿童的治疗中显得尤为重要，大体上可以将语言训练方法分为语言前期训练、语言理解训练、语言表达训练以及语言重复的矫正。一、语言前期训练包括视觉追踪、目光对视，主要是为了培养自闭症儿童的注意力，这是进行语...

孤独症儿童的自我刺激行为及干预方法

一、什么是自我刺激行为？自我刺激行为是孤独症儿童核心症状中极具代表性的一类重复性刻板行为，其发生多与特定情境相关：既可能出现在环境信息过载（如声音嘈杂、视觉刺激密集）的高度繁杂场景中，也常伴随儿童自身过度焦虑、情绪紧张等内在状态出现。#海南孤独症机构 这类行为无明显时间与空间限制，无论是日常活动时段...

如何让多动症孩子安静下来，可以这样做

多动症的孩子由于注意力时间比较短暂，而且可能会有多动的情况，所以学习的时候不能操之过急，避免做得不好就对孩子大吼大叫甚至打骂。以免导致逆反的心理和学习消极的情绪，更加不愿意学习，从而导致恶性循环。#海南多动症机构 应该多耐心，以鼓励表扬为主，促进学习的信心和积极性，平时也可以培养比较安静的兴趣爱好，...