很多家长疑惑：

孩子一对一上课很听话、学得会，一到集体课、模拟校园场景就走神、乱跑、跟不上、不听指令。    其实不是孩子故意调皮，对于特殊孩子来说：一对一安静不难，集体专注才是真正的能力。

而普通孩子自带的5种课堂注意力，特殊孩子需要专项训练建立。

#海南孤独症干预机构 集体课最大的价值，就是针对性补齐孩子缺失的五大注意力能力，为未来校园融合打下基础。

一、听觉注意力｜听得见 ≠ 听得懂

这是特殊孩子最薄弱的一项。

很多孩子只是“听到声音”，却无法筛选、记忆、执行指令。

集体课训练重点：

·在多人环境中听懂老师口令；

·区分课堂有效声音和环境杂音；

·听懂两步、三步连续指令并完成；

改善：听一半就走神、重复提醒才动、听不懂集体指令。

二、视觉注意力｜看得准、跟得住

课堂学习80%依靠视觉接收信息。

很多孩子眼神游离、乱看同伴、无法锁定教具和老师示范。

集体课训练重点：

·目光跟随老师动作、板书、教具；

·专注观察操作步骤、同伴示范；

·克制四处张望、乱看乱跑的视觉涣散。

改善：上课发呆、眼神飘、跟不上课堂节奏。

三、持续性注意力｜坐得住、稳得住

专注力短、极易疲劳，是特殊儿童典型特征。

一对一可以短时坚持，集体全程持续专注才是真能力。

集体课训练重点：

·全程跟随课堂流程，不中途离座

·坚持完成完整任务，不半途放弃

·延长专注时长，提升大脑续航力

改善：坐两分钟就动、上课坐不住、频繁走神摆烂。

四、分配性注意力｜一心可以“合理两用” 

上学最重要的核心能力：

一边听老师讲，一边动手做、眼睛看、脑子记。

特殊孩子大多只能“单线程”：听就不能看、看就不会做。

集体课训练重点：

·听指令同时动手操作

·看示范的同时记住步骤

·跟随集体同步完成多项动作 

改善：只会傻傻坐着、不会动手、跟不上集体操作。

五、抗干扰注意力｜嘈杂环境稳得住

这是普校融合的通关关键！

普通教室有说话声、走动声、同伴动静，没有抗干扰能力，孩子根本无法听课。

集体课训练重点：

·同伴互动环境中保持自身专注

·不受他人动作、声音干扰

·过滤无效刺激，锁定学习目标

改善：别人一动他就分心、一点动静就跑神、极易受环境影响。

最后写给家长的心里话注意力，从来不是“乖不乖”的问题，是大脑的基础学习功能。一对一补知识，集体课补能力！五大注意力补齐，孩子才能真正做到：坐得住、听得进、看得懂、跟得上、融得进。每一节集体课的坚持，都是在为孩子的未来课堂铺路。

#海口孤独症机构 启星特教，深耕自闭症、发育迟缓、言语障碍、智力障碍、多动症等领域，遵循因材施教原则，制定针对性的个性化干预方案并由督导团队进行教学督导。启星的最终目标是帮助自闭症、发育迟缓等儿童，真正融入社会生活。启星特教开设了多门课程，拥有专业的教师团队，采用一对一教学方式，帮助众多的孩子多方面发展，促进他们的健康快乐的成长。

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