自闭症孩子没有眼神对视，您是不是还在用这些方法？

#海南自闭症机构 拿根棒棒糖，诱导孩子看大人眼睛，一定要持续看多少秒，一定要持续看多少次？

眼神：是功能而非技能

眼神不是一种可以机械练习的技能，而是人与人之间自然交流的功能。它承载着情感、意图和连接的力量。

那些试图通过棒棒糖或其他强化物来诱导孩子对视的方法，虽然可能在短期内看到一些效果，但长远来看，往往难以触及问题的核心，甚至可能导致孩子的眼神交流变得刻板、缺乏真情实感。

一位家长的分享

儿子在3岁时被确诊为自闭症，之后开始了漫长的干预之路。在早期的眼神干预中，她按照老师和网络课程的方法，用强化物引导孩子对视，并给予奖励。

起初，孩子确实有了进步，能够慢慢对视了。但随着时间的推移，问题逐渐显现：一旦撤去强化物，孩子的眼神交流就消失了。更让她担忧的是，孩子的眼神对视显得非常刻板，缺乏真正的情感交流。

这位家长的经历，无疑是我们许多人心中的痛。我们曾以为找到了“捷径”，却发现这条路并不通向真正的目的地。

跨越“眼神对视”障碍的有效方法

在玩中融入眼神交流

创意游戏：利用躲猫猫、抓迷藏、扮鬼脸等游戏，让孩子在游戏中自然地与我们进行眼神交流。这些游戏不仅能带来欢乐，还能逐步深化孩子对眼神交流的理解。

抓住兴趣点：观察孩子的兴趣所在，比如他们喜欢的玩具或活动，然后巧妙地融入眼神交流。比如，在玩抛接球时，通过眼神示意来传递球的方向和力度。

在互动中加入眼神引导

间接提出要求：当孩子没有看你时，可以说：“宝贝，你在看什么呢？我也想看看。”然后指指自己的眼睛，引导孩子进行目光对视。

利用物品引导：给孩子递东西时，故意把东西放在你的眼睛附近，同时用期待的眼神和语气说：“看这里，宝贝，这是你最爱的玩具哦！”

庆祝目光交流：每当孩子与你进行目光交流时，都要用欢快的声音和表情来庆祝这一行为。比如：“哇！你刚刚看我了，好棒啊！”

在游戏中加入眼神

“模仿大师”游戏：与孩子面对面坐好，轮流模仿对方的动作和表情。这个游戏不仅能增进目光交流，还能激发孩子的模仿能力和创造力。

“表情猜猜看”游戏：做出各种夸张的表情，让孩子模仿或指出你正在做的表情名称。这不仅能增加乐趣，还能帮助孩子更好地理解他人的情绪和情感。

共读时光：选择孩子喜欢的绘本，边讲边用手指指向图片中的细节。当讲到有趣的情节时，停下来用眼神和表情与孩子交流，让他们感受到被关注和参与的快乐。

户外探险家：然后一起模仿它们的样子或声音，让孩子在自然的环境中感受非语言交流的魅力。

别再用棒棒糖引导眼神了！眼神对视不是一种可以简单“练出来”的技能，在大量的社交活动中，把眼神当做本能去引导，才会出现我们想要的结果。

#海口自闭症机构 启星特教，深耕自闭症、发育迟缓、言语障碍、智力障碍、多动症等领域，遵循因材施教原则，制定针对性的个性化干预方案并由督导团队进行教学督导。启星的最终目标是帮助自闭症、发育迟缓等儿童，真正融入社会生活。启星特教开设了多门课程，拥有专业的教师团队，采用一对一教学方式，帮助众多的孩子多方面发展，促进他们的健康快乐的成长。

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